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¿Qué tipo de educación recibiría un caballero inglés de los siglos XII / XIII?

¿Qué tipo de educación recibiría un caballero inglés de los siglos XII / XIII?

Estoy tratando de meterme en la cabeza de los actores históricos de la época. Estoy seguro de que la clase marcial era tan diversa como cualquier grupo social, pero dame el mejor resumen que puedas.

Ampliaré un poco la siguiente pregunta:

¿Qué tipo de educación tendría un joven caballero al crecer en la Inglaterra de los siglos XII / XIII? ¿Sería puramente marcial? ¿Incluirá, en algunos casos, tácticas o incluso disciplinas abstractas como la historia o la teología? ¿Habrían estado familiarizados con la literatura o la tradición oral, como la poesía de amor cortesana procedente de Francia, o las epopeyas locales como Beowulf o La batalla de Maldon? ¿Se les enseñaría una variedad de habilidades prácticas, o básicamente solo sabrían cómo montar un caballo y apuntar una lanza? ¿Qué tipo de nociones culturales podrían asimilar naturalmente y habrían tenido alguna experiencia formativa universal?

Eso probablemente lo cubre. Gracias por tu tiempo.


Primero, recordemos que un Caballero no es solo un soldado con armadura a caballo; el es un caballero precisamente porque de estar recibiendo un tarifa de caballero debajo servicio de caballero, con obligaciones militares (y / o financieras, ver scutage) con su señor a cambio de la posesión de tierras, una mansión, considerada suficiente para mantener no solo al caballero y su familia, sino también a su séquito requerido en la guerra. Este séquito habría incluido varios caballos (al menos dos caballos de guerra adultos y un caballo de montar, cada uno para el caballero, sus hijos si tenían la edad suficiente, y tal vez para uno o dos hombres de armas mayores) y hombres en -armas, escuderos, mozos de cuadra, etc. Como tal, en el siglo XII, un Caballero era un granjero, un pequeño empresario y un joven líder militar, todo en uno. Esto hace que el caballero del siglo XII (cuando no es también un barón) miembro tanto de la clase media emergente como de la aristocracia. Es razonable hacer ciertas suposiciones sobre los requisitos previos para el éxito en estos múltiples esfuerzos.

Requisitos marciales

Una habilidad esencial en la guerra es identificar al amigo del enemigo. En la Europa medieval esta ciencia fue heráldica, y se realizó en latín. Las descripciones de brazos estaba en latín, al igual que sus lemas asociados a menudo. Tenga en cuenta que el obra de arte de un escudo de armas es, hasta cierto punto, arbitrario; siempre que satisfaga la descripción registrada para el brazos.

La supervivencia en la guerra depende con frecuencia de reflejos y decisiones de una fracción de segundo, pensando en latín lo suficientemente bien como para reconocer brazos nunca antes visto por su descripción heráldica es una habilidad de supervivencia. Se puede suponer que, como mínimo, los caballeros con tendencia a sobrevivir en la batalla serían aquellos con un conocimiento sólido (no necesariamente fluido) de vocabulario y gramática latinos.

Además, el idioma de las cortes reales y de los barones seguía siendo el francés anglo-normando en el siglo XII. Cumplir con la obligación feudal de asesorar a su señor feudal habría requerido un conocimiento fluido del idioma de la corte, haciendo que nuestro exitoso caballero fuera al menos marginalmente trilingüe en latín, francés anglo-normando y la lengua o lenguas vulgares (ya sea en inglés). , Dialecto escocés, galés o irlandés) de sus propios vasallos.

El siglo XII es la gran época de la construcción de catedrales y castillos; y la construcción y el asedio de tales se encuentran en el corazón de las disciplinas actuales de la Ingeniería Civil y Mecánica. Fundamental para ambos es la geometría. Si bien el estudio avanzado de eso es parte del quadrivium (de aritmética, geometría, música y astronomía), un conocimiento básico habría sido inmediatamente beneficioso para nuestro hipotético caballero; y fácilmente reconocible como tal.

Si bien la fundación de la masonería aún se encuentra varios cientos de años en el futuro, los orígenes de albañilería especulativa radica en la admisión de, pagar, honorario miembros a los gremios de albañiles, de la clase media y alta, aproximadamente en este momento. A cambio de sus contribuciones, estos miembros recibieron educación sobre los fundamentos geométricos del arte y la ciencia del albañil.

La planificación de la campaña requiere además una comprensión básica de donde uno esta en el mundo. Cuántos días de marcha son hasta Londres, Rouen, París y Jerusalén es un conocimiento útil para el señor feudal y lo convierte en un consejero caballero más competente. Quizás no todos los caballeros tienen esta educación, pero los más exitosos la están aprendiendo.

Requisitos comerciales y agrícolas

Para financiar sus obligaciones con el servicio militar, nuestro caballero tenía que administrar una mansión con éxito. Tiene un corte señorial, adjudicando casos que no son violaciones de la paz del rey (es decir, casos civiles y no graves). En este momento se está adoptando la rotación de tres campos sobre dos campos, y es necesario tomar decisiones sobre cultivos específicos para cada fase. Los herreros y comerciantes deben ser ubicados y contratados para el pueblo que surge alrededor de la mansión. Es necesario elaborar y respetar los presupuestos. Todo esto requiere habilidades de gestión, fluidez en la lengua vulgar local y capacidad de razonamiento sólido. Un caballero con movilidad ascendente hace bien en al menos asegurarse de que sus hijos tengan este conocimiento, incluso si él no lo tiene.

Educación medieval en general

El trivio de la gramática, la retórica y la lógica se enseñó en latín en toda la Europa occidental de esta época, su Lingua franca. Hacia 1100 ya se habían establecido varias escuelas de gramática (residenciales) para los hijos de la élite, algunas de las cuales han sobrevivido hasta nuestros días. Es probable que todas las ciudades importantes también poseyeran una o más escuelas de gramática no residenciales. El aumento de la oferta de educación presupone un aumento correspondiente en la demanda, al menos parte de la cual es probable que haya sido de caballeros con movilidad ascendente.


(Me olvidé de "inglés" en el título, así que esto es más general).

Estoy leyendo Chris Wickham's Europa medieval y justo antes de su período de tiempo uno no nació nada; solo una mayor probabilidad de recibir un título debido a la familia y / o la riqueza, aunque tenía que ganarse y conservó. A veces se usaban títulos hereditarios y una nobleza, especialmente en áreas recién conquistadas; pero cualquier concesión de tierra (a cambio del servicio militar) era costosa para los ingresos del rey, el conde, el señor, por lo que se otorgaba con moderación (el uso generalizado de los impuestos aún estaba por llegar y eso llevó a un ejército permanente contratado que cambió todo ). La habilidad militar y la gestión de granjas habrían sido de suma importancia para la educación de los caballeros. Mantener la tierra estaba condicionado al servicio militar (muchas fuentes dicen que 40 días al año era común) y si no podían luchar bien, morían. Administrar bien su tierra decidía si comerían y podrían permitirse los adornos de la caballería.

También es importante y queda fuera de gran parte de la historia popular que durante esta era anterior a la Ilustración, el idioma griego se usaba con frecuencia en la profunda columna administrativa del imperio romano y en las sociedades líderes posrromanas, no el latín, lo que sugiere que la educación era de naturaleza griega. No es que la educación se impartiera principalmente en griego; Se utilizó el latín o el idioma local; Me refiero a los creadores de tendencias.
Entonces, tal vez use la tutoría de Alexander por Aristóteles, los diálogos socráticos, Ptolomeo y Euclides, la cultura griega clásica en general como ejemplos. Por lo que recuerdo, T.H. Ropa blanca Espada en la piedra es bastante consistente con este tipo de pedagogía e incluso Game of Thrones sigue el modelo.

Aquí vamos; Vale la pena leer en Wikipedia High Medieval Period y dice que Anselmo de Canterbury había reformado / reintroducido la educación tal como dije (leve sorpresa de que mi inferencia del trabajo de Wickham fuera tan precisa). Los niños fueron atendidos hasta los 7 años (cuando según la costumbre griega eran en realidad personas) y luego empezaron a trabajar y estudiar. A los 12 años, conocieron a Euclides como geometría y Los elementos se consideraba los componentes básicos de todo pensamiento racional (los niños menores de esa edad en su mayoría imitan, no captan información conceptual).

Una vez más, la lucha y la agricultura son las principales habilidades necesarias. Es interesante notar que este período antes de la Peste Negra fue bastante próspero y las poblaciones en Europa aumentaron mucho. Entonces supongo que las habilidades con las personas no deben ignorarse. Los caballeros locales (o cualquier nivel de nobleza que administrara un área) a menudo también debían servir como jueces (según el tema, junto con el líder religioso local) y con una población en aumento, esto requeriría más tiempo y familiaridad con la ley.
(Es interesante que el honor (y la lealtad y todo eso) determinaba la posición legal y, por lo tanto, a menudo era más importante que la riqueza porque sin una posición legal uno no podía defenderse de las acusaciones; si una persona con posición decía que la otra (sin) había sido pagó por 40 ovejas y no entregó, lástima para una persona sin honor / posición legal, incluso cuando no sea cierto)

Por supuesto, la religión era grande, las Cruzadas durante gran parte de este período se llevaron a cabo en Europa y fueron principalmente matanzas entre cristianos. Básicamente, si quería eliminar la competencia o tomar las tierras de alguien (tal vez para pagar más caballeros a través de la concesión de tierras), pagó su tarifa y solicitó el permiso del Papa, quien (después de verificar sus contraofertas) los declararía herejes por obtener el número de ángeles bailando en un alfiler mal y te pones a masacrar y robar (liberar). Así que algo de formación religiosa sería importante, no necesariamente mucha educación real, ya que era pertinente la formación sobre cómo no meterse en problemas con la Iglesia (quien fuera a ganar, aunque no estaba tan seguro en ese momento de qué versión saldría ganando). No sé si los caballeros tenían mucho poder aquí, ya que juraron a cualquier señor y se levantaron o cayeron con él. Las bulas papales que prometen tarjetas de obtener-deberías-librarte del infierno a los caballeros que participan en las Cruzadas a menudo tenían la intención de permitir que los caballeros abandonaran a su señor jurado sin perder el honor y la posición (durante la era de las Cruzadas europeas). Lo más probable es que nunca se volviera a confiar en estos caballeros y, finalmente, tuvieron que ser enviados a la guerra en tierras musulmanas sin importar lo que hubiera dicho el Papa (seguí el flujo y reflujo de la cruzada intercristiana con la cruzada musulmana externa y esta parecía ser la patrón). Por "santo" que sea el motivo, la deslealtad era similar a una acusación de "traicionar a tu familia" que es difícil de borrar sin importar las circunstancias. Quizás alguna educación religiosa formal hubiera ayudado si se tratara de un clero local ambicioso y poderoso. (Me he referido a las Cruzadas europeas sin la intención de incluir a España, ya que durante el período de tiempo del PO esto fue un punto muerto).

Los Caballeros necesitaban educación / capacitación en lucha, agricultura, derecho, gestión de personas y suerte en la religión.

Actualización: Adelard of Bath elaboró ​​un plan de estudios completo de artes liberales (gramática, retórica, lógica, matemáticas, geometría, música y astronomía) alrededor de 1120 d.C., aunque parece que se mantuvo en su mayoría para los eruditos hasta el siglo XIII. Esto permite la posibilidad de un caballero altamente educado si tuviera acceso a la catedral de Bath (115 millas al oeste de Londres en el sur de Inglaterra cerca de Bristol). Adelard quería educar a todos, pero la impresión aún no estaba disponible y los libros eran bastante caros. (gracias Pieter Geerkens por hacer las preguntas correctas)


No fueron educados en el sentido moderno. No se les enseñó a leer ni a escribir ni a filosofía. Convertirse en Caballero fue una tarea larga y exigente en sí misma. Requería años de formación, pero esa formación era más práctica. Se trataba de la equitación, el tiro con arco, el uso de una lanza, una espada, una maza. Cómo cuidar una armadura. Cómo caminar, montar y luchar con armadura. No se otorgaron títulos de caballero. Una persona joven, típicamente de nacimiento noble, habría comenzado como paje y luego progresado como escudero. Los jóvenes dejaron sus hogares a edades tempranas y entraron al servicio de grandes señores que podían permitirse entrenarlos. Pasarían sus vidas al servicio de su señor feudal. Así que se habían entrenado durante años, incluso décadas, para aprender lo que necesitaban saber para convertirse en caballeros y leer y escribir no estaban entre las habilidades necesarias.


Guerra en la Edad Media

La Edad Media está marcada como el período entre el colapso del Imperio Romano y el surgimiento del período del Renacimiento. Aunque hay una falta de unanimidad con respecto al período exacto de la Edad Media, en general se acepta que el período comenzó en el siglo XIII. Sin lugar a dudas, la Edad Media y la guerra de la Edad Media marcan algunos de los momentos más turbulentos de la historia de Inglaterra. Nuevas tácticas de guerra se desarrollaron con cada batalla posterior en general debido a los cambios económicos, culturales, sociales y tecnológicos. Numerosas guerras de la Edad Media se libraron durante este período, pero aquí están las principales guerras de la Edad Media y las tácticas utilizadas:

La batalla de Hastings y la batalla de Bannockburn

La Batalla de Hastings fue una de las guerras de la Edad Media más importantes debido a los cambios posteriores que trajo al trono inglés. La batalla tuvo un impacto en el idioma, la cultura y la ley inglesas y marcó los inicios del feudalismo inglés. La batalla de Hastings comenzó el 14 de octubre de 1066 d.C. cuando el rey Eduardo de Inglaterra murió sin hijos para sucederlo. Después de su muerte, su amigo cercano Harold Godwinson asumió el trono, pero esto se encontró con la oposición del primo de Edward, William, el duque de Normandía.

En un esfuerzo por tomar el trono, William envió a su ejército de 7000 hombres a descender a las playas de Pevensey. El ejército inglés de Harold estaba compuesto en gran parte por una infantería de soldados profesionales que cabalgaban hacia la batalla y caminaban a pie cuando estaban casi cerca de su destino. El ejército normando estaba compuesto por mercenarios y nobles de Falders, Normandía, Bretaña, Francia e Italia. Al comienzo de la batalla, ambos bandos aplicaron tácticas simples. Harold tuvo que formar un escudo fuerte en la cima de la cresta Senlac en Hastings, mientras que William tuvo que atravesar este muro.

Inicialmente, la caballería de William se enfrentó a grandes golpes, pero cuando el ejército inglés corrió colina abajo persiguiendo a la infantería flamenca, William vio una oportunidad ideal para rodearlos por detrás con sus arqueros. El ejército inglés quedó así atrapado entre los arqueros de William y la infantería. Los normandos libraron una feroz batalla y se cree que Harold fue asesinado en este momento, dejando a William para ganar el trono como el primer rey normando de Inglaterra.

La batalla de Bannockburn fue la guerra de independencia de Escocia contra los reyes de Inglaterra Eduardo I y Eduardo II. La guerra tuvo lugar en el centro de Escocia el 23 y 24 de junio de 1314 entre el ejército escocés y el inglés, galés y un segmento del ejército escocés. La batalla comenzó cuando Eduardo II, hermano del rey escocés, se hizo cargo del castillo de Stirling a pesar de que tenía una defensa formidable. El gobernador de los castillos, Sir Philip de Mowbray, se ofreció a entregar el castillo a Eduardo II si no recibía ningún alivio. Edward congregó un ejército que totalizaba más de 40,000 soldados, estos incluían caballeros, arqueros e infantería fuerte y ligera.

El ejército escocés del rey Robert de Escocia estaba formado por 13.000 soldados, lo que convenció a Eduardo II de que conquistaría Escocia. La batalla comenzó el 23 de junio. Cabe destacar que el caballero inglés sufrió más bajas que los soldados escoceses. El rey Robert logró derrotar a los hombres fuertes de Inglaterra creando un vado por el que pasaban los caballeros y la infantería ingleses. Esto provocó una sensación de confusión que provocó que los arqueros ingleses dispararan a sus propios soldados. Fue esta consternación la que llevó a los escoceses a ganar la batalla por la independencia.

La batalla de Tours

La Batalla de Tours fue una de las batallas más importantes de la guerra de la Edad Media. El punto de inflexión de la batalla estuvo marcado por la decisión de Charles Martel de inhibir a los musulmanes de invadir el Imperio franco. La batalla comenzó el 10 de octubre del 732 d.C. y es posible que duró más de una semana. El ejército español dirigido por Abd-er Rahman intentó avanzar hacia la ciudad de Tours para sitiar el Imperio franco.

Sin embargo, el líder del ejército se basó en gran medida en la caballería sin saber que el terreno pedregoso alrededor de la ciudad de Tours no sería adecuado para una caballería. Al final, el musulmán se retiró de la ciudad de Tours y Martel pudo capturar a Abd-er Rahman. Esta batalla fue especialmente importante para los cristianos porque si perdían, los musulmanes se habrían apoderado de gran parte de Europa.

El asedio de Jerusalén

Los cristianos siempre habían peregrinado a Tierra Santa a pesar del dominio musulmán imperante. Sin embargo, en el siglo XI, los turcos selyúcidas obtuvieron autoridad sobre Jerusalén e impidieron que los cristianos emprendieran las peregrinaciones. Esto marcó el comienzo de las siete cruzadas que vieron a los cristianos librar una serie de guerras contra los musulmanes en un esfuerzo por recuperar Jerusalén. Los cruzados que se cuentan por miles navegaron hacia Tierra Santa en un viaje histórico que costaría muchas vidas.

En julio de 1099, el cruzado llegó a Jerusalén, donde los fatimíes de Egipto, un ejército más débil que los turcos con los que habían luchado anteriormente, se apoderaron de Arqa. Los cruzados se enfrentaron al enorme muro de Jerusalén y tuvieron que inventar tácticas para pasar. Crearon torres de asedio y luego atacaron la ciudad de Jerusalén después de marchar alrededor del muro.

Este primer ataque, lanzado desde el muro norte, fue dirigido por Godofredo de Bouillon y su hermano Baldwin. El segundo ataque se lanzó desde el muro occidental y la ciudad cayó en manos de los cruzados que se adelantaron para matar a cualquiera que encontraran en su camino. Solo el gobernador y la guardia real sobrevivieron después de entregar la Torre de David.

Batalla de Crecy

La batalla de Crecy fue una derrota decisiva de los franceses en la Guerra de los Cien Años, provocada por el rey Eduardo III, rey de Inglaterra que reclamaba el trono francés. La Guerra de los Cien Años duró hasta principios del siglo XV.

Eduardo III, rey de Inglaterra, enfrentó a sus 12.000 soldados profesionales en una batalla con 40.000 soldados franceses bajo el mando de Felipe VI. El rey Eduardo III colocó a sus tropas en una colina donde podían disparar sus flechas fácilmente y lanzaron aproximadamente 12 flechas por minuto, causando una destrucción masiva al ejército francés. El rey Felipe dependía en gran medida de los caballeros que estaban muy enamorados de los petos de acero, pero sus caballos seguían siendo vulnerables.

Una vez que el ejército inglés apuntó a los caballos, los caballeros caerían y sucumbirían ante el ejército inglés merodeador que portaba dagas, cuchillos, arcos y flechas. Esta batalla vio el final del uso de la caballería para la batalla, ya que más de 2500 caballeros murieron, mientras que los ingleses sufrieron aproximadamente 1000 bajas. El rey Felipe VI se retiró el 26 de agosto de 1346, mientras que Eduardo III se hizo cargo del puerto francés de Calais.


Introducción

Aunque no existe un consenso oficial sobre el comienzo y el final exactos del Período Medieval, se asocia más comúnmente con el colapso del Imperio Romano, alrededor del siglo V, y hasta el siglo XV, que es ampliamente considerado (aunque se discute el comienzo exacto) el comienzo del período del Renacimiento. Este período de tiempo se conoce comúnmente como La Edad Media y los pensadores del Renacimiento lo consideraban comúnmente como "La Edad Media". & # 8221

En el continente, el desarrollo de la literatura medieval, derivado de la preservación de la cultura y las aventuras heroicas dentro de los poemas épicos, es el resultado directo del deseo de Carlomagno de educar a su pueblo en 800, que solo fue posible gracias a un énfasis en las enseñanzas de la Iglesia Católica. La Iglesia Católica creó escuelas con un plan de estudios intensivo basado en la educación de gramática, retórica, latín, astronomía, filosofía y matemáticas. El cristianismo fue legalizado por el Imperio Romano durante el siglo IV y, como resultado, la Iglesia supervisó la educación y las leyes. La Iglesia a menudo ejercía más poder que las monarquías feudales, a menudo débiles, que caracterizaban a la sociedad medieval.

En el siglo XII, surgió una fuerte presencia de la caballería en la sociedad medieval que rápidamente habitó la literatura de la época. El código caballeresco era un código moral, o más bien, un código de conducta ligado al deber, el honor y la justicia. Reflejado en los textos de la época & # 8211 las formas en que los personajes se ven afectados por la lealtad, el deber y el honor & # 8211, el código caballeresco era una plataforma necesaria para el título de caballero y la buena reputación moral. La presencia de la caballería en la cultura medieval se ejemplifica en la representación de un caballero justo y moral que enfrenta la tentación y el conflicto en Sir Gawain y el Caballero Verde. Como resultado de la presencia de la caballería, el amor cortés dio lugar a una mayor producción y contemplación de la prosa romántica. Si bien la imprenta se inventó en el siglo XV, su impacto no se logró por completo hasta el Renacimiento. citas?

La Edad Media se puede dividir en tres períodos: la Alta Edad Media, la Alta Edad Media y la Baja Edad Media.
La Alta Edad Media típicamente significan el comienzo de la Era Medieval con la caída de Roma y continúan hasta algún momento del siglo XI. Las tribus anglosajonas invadieron Inglaterra alrededor de 450 y tuvieron un gran impacto en la literatura. El idioma de estos invasores se clasifica como inglés antiguo y está ampliamente representado en la poesía anglosajona (UMASS). La poesía del inglés antiguo se transmitía oralmente antes de ser escrita. El ejemplo escrito más antiguo se encuentra en la escritura de Beda y su poema Caedmon & # 8217s Himno. Los anglosajones ayudaron a difundir aún más el cristianismo adaptándose a él; sin embargo, la poesía anglosajona contiene un código temático y heroico que se mezcla con los ideales cristianos y, a veces, los contradice. El & # 8220 código heroico & # 8221 valora el parentesco y enfatiza el deber y la venganza por uno & # 8217s señor (Norton). Uno de los poemas épicos del inglés antiguo más populares es Beowulf, que sigue el ejemplo de su relativa literatura germánica con sus temas heroicos y cristianos.
La Alta Edad Media se cree que comenzó alrededor de la invasión normanda. Lingüísticamente, esta era trajo consigo la transición del Antiguo

La página final en Caxton & # 8217s impresión de Morte Darthur. Imagen cortesía de The British Library.

Del inglés al inglés medio, el feudalismo y el & # 8220romance & # 8221 medieval que vino de los anglo-normandos de habla francesa. Los romances típicamente giran en torno a temas similares de miembros de la baja nobleza que intentan subir de estatus, los jóvenes ingresan a la edad adulta y sus miedos, y los individuos son expulsados ​​de la sociedad y regresan como parte de una unidad más fuerte. Th
La figura romántica más popular de esta época es el personaje del Rey Arturo que surgió en el siglo XIII. El romance artúrico contiene el código caballeresco, que involucra a los caballeros, la aventura y el honor (LordsandLadies.org). Otros romances populares de esta época incluyen Sir Gawain y el Caballero Verde, Geoffrey Chaucer & # 8217s Los cuentos de Canterburyy William Langland & # 8217s Piers Plowman.
La Baja Edad Media marcan el final de la era medieval, que se estima que terminó alrededor de 1485, el año en que Enrique VII ascendió al trono, y el
Comenzó la dinastía Tudor. Esta era contenía la Guerra de los Cien Años, que terminó en 1453, y la Peste Negra, que eliminó casi un tercio de la población de Europa. En 1485, William Caxton introdujo a Inglaterra en el arte de imprimir libros, cuando publicó Sir Thomas Malory & # 8217s Morte D & # 8217 Arthur (Norton).


Papel de un escudero en la Edad Media

La página del Codex Manesse (de principios del siglo XIV) que muestra a Wolfram von Eschenbach y su escudero. Fuente: Universitätsbibliothek Heidelberg, licencia CC BY-SA 3.0

El escudero era un joven sirviente de un caballero y alguien que algún día esperaba convertirse él mismo en caballero. El trabajo de escudero era casi como el de un aprendiz moderno. Se esperaba que un escudero actuara como asistente del caballero para el que trabajaba y, al hacerlo, aprendiera sobre la vida de un caballero de primera mano y sobre las habilidades y responsabilidades de este puesto. Mientras trabajaba para su caballero, un escudero tenía diferentes trabajos que aprender y muchos de estos solo podían obtenerse observando al caballero llevar a cabo su vida diaria. El trabajo del escudero era cuidar el caballo y la armadura del caballero al que servía, seguirlo en batallas y torneos y ganar la primera experiencia en batalla.

El mantenimiento de la armadura del caballero y el cuidado de su caballo eran un entrenamiento importante para cuando el escudero finalmente estuviera en un campo de batalla, como caballero. Se esperaba que el escudero estuviera con su caballero durante todo el día, ayudándolo a vestirse, sirviéndole en la mesa, haciendo recados y mensajes y durmiendo junto a su puerta por la noche, listo para ayudar a luchar contra cualquier intruso. El primer paso para que un niño se convirtiera en caballero fue cuando lo enviaron a vivir con otra casa antes de los diez años, trabajando como paje. En su nuevo hogar, aprendió las habilidades de montar a caballo, jugar con la espada, leer, escribir y la etiqueta de la corte. Todos estos fueron entrenamientos, tanto físicos como mentales, para su futuro papel como escudero y luego como caballero.

A la edad de 14 años, el joven noble permaneció en la corte noble, donde obtuvo una educación básica caballeresca. El caballero solo se convertiría en la mayoría de edad (generalmente cuando tenía 21 años) o después de la heroica batalla. El entrenamiento de un escudero se ganaba en parte observando a su caballero en acción y en parte se obtenía practicando habilidades como el juego de la espada, la equitación y la etiqueta con otros jóvenes escuderos.

Algunos escuderos nunca se convirtieron en caballeros, si no podían pagar los gastos de mantenimiento de un caballo y una armadura y estos hombres podían obtener en su lugar el título de 'arma patrina', que era un título de cortesía para los caballeros ancianos o aquellos que no podían pagar para convertirse en caballeros. .

Generalmente, un escudero podía esperar alcanzar el estatus de caballero después de un progreso satisfactorio durante siete años. Sin embargo, en circunstancias excepcionales, por ejemplo, cuando un escudero había actuado heroicamente durante un asedio a su castillo, o en el campo de batalla acompañando a su caballero, podía convertirse en caballero a una edad más temprana. En los siglos XII y XIII, el ritual de recibir un semental de caballero estaba relacionado con los rituales de la Iglesia. Preparado para la oración durante la cual haría un juramento para preservar los valores cristianos y caballerescos, un aprendiz de caballero después del culto fue vestido con un cadáver de caballero. Squire obtiene los signos de caballero (espada y espuelas) y se arrodilla frente al gobernante, príncipe o algún noble prominente que luego lo golpea con una espada de tres puntas y pronuncia una oración (por ejemplo, Sois chevalier!: ¡Sé un caballero!). En la guerra la ceremonia se limitó al acto de patear la espada. También estaban prescritos los procedimientos por los cuales el caballero había perdido este honor por las grandes ofensas.

El caballero medieval es una de las figuras más conocidas de la vida medieval. Ganó su puesto gracias a años de arduo trabajo y dedicación y, a pesar de la imagen glamorosa del papel, fue un papel responsable y difícil.


Papel de un escudero en la Edad Media

La página del Codex Manesse (de principios del siglo XIV) que muestra a Wolfram von Eschenbach y su escudero. Fuente: Universitätsbibliothek Heidelberg, licencia CC BY-SA 3.0

El escudero era un joven sirviente de un caballero y alguien que algún día esperaba convertirse él mismo en caballero. El trabajo de escudero era casi como el de un aprendiz moderno. Se esperaba que un escudero actuara como asistente del caballero para el que trabajaba y, al hacerlo, aprendiera sobre la vida de un caballero de primera mano y sobre las habilidades y responsabilidades de este puesto. Mientras trabajaba para su caballero, un escudero tenía diferentes trabajos que aprender y muchos de estos solo podían obtenerse observando al caballero llevar a cabo su vida diaria. El trabajo del escudero era cuidar el caballo y la armadura del caballero al que servía, seguirlo en batallas y torneos y ganar la primera experiencia en batalla.

El mantenimiento de la armadura del caballero y el cuidado de su caballo eran un entrenamiento importante para cuando el escudero finalmente estuviera en un campo de batalla, como caballero. Se esperaba que el escudero estuviera con su caballero durante todo el día, ayudándolo a vestirse, sirviéndole en la mesa, haciendo recados y mensajes y durmiendo junto a su puerta por la noche, listo para ayudar a luchar contra cualquier intruso. El primer paso para que un niño se convirtiera en caballero fue cuando lo enviaron a vivir con otra casa antes de los diez años, trabajando como paje. En su nuevo hogar, aprendió las habilidades de montar a caballo, jugar con la espada, leer, escribir y la etiqueta de la corte. Todos estos fueron entrenamientos, tanto físicos como mentales, para su futuro papel como escudero y luego como caballero.

A la edad de 14 años, el joven noble permaneció en la corte noble, donde obtuvo una educación básica caballeresca. El caballero solo se convertiría en la mayoría de edad (generalmente cuando tenía 21 años) o después de la heroica batalla. El entrenamiento de un escudero se ganaba en parte observando a su caballero en acción y en parte se obtenía practicando habilidades como el juego de la espada, la equitación y la etiqueta con otros jóvenes escuderos.

Algunos escuderos nunca se convirtieron en caballeros, si no podían pagar los gastos de mantenimiento de un caballo y una armadura y estos hombres podían obtener en su lugar el título de 'arma patrina', que era un título de cortesía para los caballeros ancianos o aquellos que no podían pagar para convertirse en caballeros. .

Generalmente, un escudero podía esperar alcanzar el estatus de caballero después de un progreso satisfactorio durante siete años. Sin embargo, en circunstancias excepcionales, por ejemplo, cuando un escudero había actuado heroicamente durante un asedio a su castillo, o en el campo de batalla acompañando a su caballero, podía convertirse en caballero a una edad más temprana. En los siglos XII y XIII, el ritual de recibir un semental de caballero estaba relacionado con los rituales de la Iglesia. Preparado para la oración durante la cual haría un juramento para preservar los valores cristianos y caballerescos, un aprendiz de caballero después del culto fue vestido con un cadáver de caballero. Squire obtiene los signos de caballero (espada y espuelas) y se arrodilla frente al gobernante, príncipe o algún noble prominente que luego lo golpea con una espada de tres puntas y pronuncia una oración (por ejemplo, Sois chevalier!: ¡Sé un caballero!). En la guerra la ceremonia se limitó al acto de patear la espada. También estaban prescritos los procedimientos por los cuales el caballero había perdido este honor por las grandes ofensas.

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12th century 1100-1199 CE

A time of religious conflict and scholastic advances in Europe. A century of pilgrimage.

The 12th Century brought a time of religious conflict and scholastic advances across the world. It was the great age of pilgrimage. The Crusades to the Holy Land, became an absorbing quest for many of Europes rulers. led to the formation of orders of knights, to protect and take care of the pilgrims travelling to the Holy Land. As the century unfolds the Knights Templar and the Knights Hospitaller, become landowners and bankers.

The first European University is established in Bologna and the school of thought known as Scholasticism is born.

This develops to become the dominant philosophy of learning in Medieval Europe, an approach to learning involving discussion and debate. It goes hand in glove with the emergence of more universities and forms the basis for religious and Medieval dogma.

Death of Henry I creates a state of conflict in England during ‘The Anarchy’

On the death of King Henry I, England is thrown into a state of civil unrest as Matilda and Stephen fight for supremacy. The Anarchy has begun.

Around the world literacy levels are increasing and China produces the first hand stitched books.

King Arthur is introduced to the English, in the writings of Geoffrey of Monmouth who wrote the ‘History of the Kings of Britain’. Europeans start translating Arabic texts of geometry and the science of mathematics is born, profoundly changing the course of development in Europe. The art, culture and teachings of the Islamic world begin to increase their influence European culture.

Great Cathedrals rise from the ground and an infamous murder takes place in one of them.

Thomas Becket, Archbishop of Canterbury was murdered in Canterbury Cathedral by four knights of the court of King Henry II.

By the end of the 12th Century, the Crusader army has been defeated by Saladin and the fall of Jerusalem causes Pope Gregory to call for a crusade.

Richard the Lionheart swears to liberate Jerusalem but is thwarted in his attempt.

Our 12th century chronology and timelines are being created and curated but already via each century page you can quickly locate our collections for each 100 years of history. These evolve as we explore topical themes, but if you are looking for something you can’t see here then please feel free to contact us and request.


The generally held belief is that the Templar fleet of La Rochelle went to Scotland, but the fleet which travelled to Great Britain was not a massive Armada. Those who believe the remaining Knights Templar fled to Scotland speculate that only a few ships made it to the area as the ships used were not designed for long-distance transport and the surviving members limped away with very little wealth on board.

At the time La Rochelle was used mainly by the order for the import and export of wine. So perhaps, all the Knights Templar would have moved was a few decent barrels of table wine. Other theorists argue that those wine barrels could have held a variety of valuable objects. The abundance of Templar and Holy Grail lore in Scotland, point to a great treasure moving from mainland Europe to safety in the north of the British Isles.

The Chapel of Rosslyn has been mentioned in a few works of fiction, it is believed to contain the Holy Grail. The most recent and well-known account to mention this theory is Dan Brown&aposs "The Da Vinci Code".

Could those who escaped the demise of the Knights Templar have settled in the area where the Chapel is located?

After a time, they may have moved these treasures on using their secretive network of agents and loyal merchants

Another interesting theory is that the fleet of La Rochelle headed off to Cyprus and hid the remaining relics in a safe harbour until new vessels could be secured. These new ships then set sail for the Holy Land and were buried away from the greed of the European royals. Of course, it is very difficult to prove such acts occurred, but we know that Cyprus was once owned by the Knights Templar and they may have had powerful friends on the Island who could help keep the fleet and their treasures safe.

A more likely outcome for the Templar fleet of La Rochelle is that it was sunk in the English Channel before it could head towards Scotland or Cyprus. The English Channel is a very treacherous stretch of water, with heavy currents and erratic weather conditions. If the fleet set sail in bad weather and was unprepared due to the chaos of the time. Several events could have sunk the unreliable vessels that the secretive order had in La Rochelle. The ships could have been attacked by pirates in the Mediterranean or the English Channel. In both of these treacherous waters, it was common for ships to fall prey to Pirates. It was a fertile hunting ground and remained that way until the rise of the great colonial powers in the sixteenth century.


Recording the language

Thanks to the invention of the phonograph by Thomas Edison in the late 1870s—the ‘new wonder of the day’, as Lewis Carroll enthusiastically described it—the nineteenth century remains the first in which we are able to hear the ways in which the spoken language was actually used. Recordings of the poet Alfred Tennyson and of the nursing pioneer Florence Nightingale, for example, still preserve intact the voices of the past.

The sense that dictionaries too should record the realities of language in use (rather than an idealized and normative version of words and meaning) was to be another important shift. In 1857, Archbishop Richard Chenevix Trench delivered two lectures to the London Philological Society in which he stressed that the dictionary-maker was to be ‘an historian, not a critic’. In future the dictionary-maker should describe the objective facts of language rather than aiming to provide, as had often been the case in earlier works, a range of subjective opinions about ‘good’ and ‘bad’ usage. Chenevix Trench redefined the ‘good’ dictionary in a similar way:

A Dictionary, then, according to that idea of it which seems to me alone capable of being logically maintained, is an inventory of the language … It is no task of the maker of it to select the good words of a language. If he fancies that it is so, and begins to pick and choose, to leave this and to take that, he will at once go astray.
Richard Chenevix Trench, On Some Deficiencies in our English Dictionaries (1857)

Trench’s lectures underpinned the making of the Oxford English Dictionary or, as its original title stated: A New English Dictionary on Historical Principles. Its first part, covering the words in ‘A’ to ‘Ant’, edited by James Murray, appeared in 1884 and by 1900 it had reached words beginning with ‘I’. As Murray noted, the ‘first aim of the Dictionary’ was to ‘exhibit the actual variety of usage’—and to act as a neutral witness to language as it had been used from 1150 to the present day.


Where Did Medieval Knights Live?

Medieval knights generally lived in the castles of noble families, serving under the lord or baron while providing military service and protection in exchange for lodging, weapons, armor, food, money and horses. The king could also grant knights, who were also called "vassals," their own fiefdom.

The feudal system allowed for men to advance through knighthood and service in the military. Knights held their place in society above the peasantry but were not only made up of royalty or members of the noble or ruling classes. Knighthood had to be earned it could not be inherited in most countries, although there were systems of hereditary knighthood in the Netherlands, Germany, France, Ireland and Belgium at certain times during the Medieval period. The young sons of a lord oftentimes advanced themselves by becoming knights. The knight could earn his fortune for his professional service to the lord or noble or by being granted land of his own by the king. Training for knighthood began in childhood, with most boys starting on the official path to knighthood at age 7.

Although not common, women were sometimes appointed as knights. In fact, 68 women were appointed knights between 1358 and 1488 in England's Order of the Garter.


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