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Pedagogía queer (una mesa redonda)

Pedagogía queer (una mesa redonda)

Pedagogía queer (una mesa redonda)

Una mesa redonda sobre la enseñanza de la Teoría Queer con Susannah Mary Chewning (Union County College) Lisa Weston (California State University – Fresno); y Michelle M. Sauer, (Universidad de Dakota del Norte)

Asistí a una interesante mesa redonda en Kalamazoo como parte de los estudios / artículos sobre Homosexualidad en la Edad Media. Para su información, no tengo experiencia en Teoría Queer, pero estoy extremadamente interesado en esta área de investigación, así que decidí cubrir algunas de las sesiones y esta mesa redonda para sumergirme en las aguas de la teoría queer.

Esta mesa redonda se centró en la enseñanza de la Teoría Queer no solo encontrando lo queer en el pasado, o buscando personajes gay en los textos. La discusión examinó lo "queer" en otros contextos, como cosas que difieren de la norma y merecen difusión y estudio.

Los panelistas examinaron cómo se usa la teoría queer en el aula: ¿Qué pasa si la pedagogía queer significa algo más que el uso de la teoría queer en el aula? La mayoría de las investigaciones giran en torno al uso de relaciones entre personas del mismo sexo, cuestiones LGBT, la creación de un espacio seguro y un discurso alternativo, etc. y si bien todos estos son objetivos loables que merecen el tiempo de clase, se sorprendieron por el enfoque limitado de la pedagogía queer. Comentaron cómo los estudiantes utilizaron sus experiencias fuera del aula para dar forma a sus estudios y tendieron a centrarse en buscar personajes homosexuales en lugar de deliberar sobre situaciones no normativas en los textos.

¿Cuál es el trasfondo de la teoría queer? La Teoría Queer está ligada a las políticas de identidad de los años 70 y 80. Se sugirió lo siguiente como una definición flexible: cuestionando los discursos normalizadores. La ignorancia es actuación: el acto de negar información, es una evasión activa de información. La enseñanza tiene que ver con la resistencia al conocimiento, especialmente con temas que incomodan al alumno o al profesor, por ejemplo, la pedofilia y el incesto. El tema se discute de manera educativa pero no significa que el alumno o el profesor estén necesariamente de acuerdo con él.

¿Cuáles son algunos ejemplos de textos de teoría queer en la Edad Media? El vagabundo y El marino contienen el deseo homosexual subyacente y el panel analizó una lectura queer de El cuento del sacerdote de la monja. La viuda: ¿hace una declaración de la mujer como mercancía de reproducción? Una parte de la discusión se centró en el uso común de Chaucer en el estudio Queer. Chaucer siempre termina, Gower, no tanto. Gower Confessio solo se puede leer en inglés medio, lo que lo hace más difícil y los panelistas hablaron sobre examinar el acto heterosexual de violación en este texto e invitar a los estudiantes a hablar, escribir y leer sobre él. Los estudiantes a menudo se sienten incómodos con estos temas y tal discusión los pone nerviosos. Esto se ve como algo bueno, ya que desafía lo que están acostumbrados en los cursos literarios. Los estudiantes también pueden encontrar una multitud de lecturas queer que no se centran en las relaciones entre personas del mismo sexo.

¿Cómo y si hacemos queer el aula? Para enseñar "queer" tenemos que presentarles a nuestros estudiantes idiomas que no hablan ni comprenden. Los educadores no solo tienen que cambiar el contenido de sus aulas, o "cosas queer" para enseñar Teoría Queer. El panel señaló lo difícil que es enseñar la teoría queer en una "diversidad innovadora", que en realidad no es diversa en absoluto.

¿Cómo logras que los estudiantes superen el problema y se registren en los cursos de Teoría Queer? ¿Cómo logras que lean los tonos homosexuales en algunas relaciones? Los estudiantes a menudo se sienten cómodos con los "bromances", i. e., relaciones masculinas donde no hay sexo. Prefieren relacionar estas relaciones como "amistades" y no profundizarán más en la posibilidad del deseo homosexual. Beowulf y Hrothgar se dieron como ejemplo de un "bromance" medieval. Los teóricos queer intentan enseñar a Beowulf "directamente" y luego plantean el "¿y si?" En la mente del estudiante.

Con respecto al uso de la terminología moderna, ¿cómo lidias con el lenguaje moderno en los textos antiguos? ¿Utiliza términos como "sexo entre personas del mismo sexo"? Términos como "heterosexual" y "gay" son modernos, pero es difícil escapar del vocabulario. Ni siquiera existía una palabra para "lesbiana" y "homosexual" hasta el siglo XIX, sin embargo, evitar la nueva terminología no erradica el uso del idioma. En la mente de los estudiantes, están traduciendo la mayoría de las cosas como homosexuales en el sentido moderno de la palabra.

En conclusión, la Teoría Queer no se trata solo de encontrar la actividad homosexual en un texto, sino de la deconstrucción, desafiar las normas y el lenguaje heterosexista. Es un marco para encontrar estructuras de poder, no solo relaciones y desviaciones entre personas del mismo sexo.


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