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Vilificación de la identidad y narrativa del exilio: la historia ilustrada del flautista

Vilificación de la identidad y narrativa del exilio: la historia ilustrada del flautista

Vilificación de la identidad y narrativa del exilio: la historia ilustrada del flautista

Carlson, Jane C. (Universidad de Rutgers)

Revista de alfabetización visual, Vol. 17: 2 (1997)

Resumen

En la vida de la especie y en el curso de las biografías individuales, los seres humanos construyen mundos de significado bien definidos mediante los cuales organizar e interpretar la experiencia. Quizás no haya mayor demostración de este proceso de construcción del mundo que la que se lleva a cabo mediante la actividad verbal y visual de la narración de historias.

Este artículo, rastrea los pasos visibles de una historia en particular, "El flautista de Hamelin". Primero, presenta los orígenes de sus símbolos dominantes en la cultura visual de la comunidad donde se cuenta inicialmente. En segundo lugar, muestra cómo los cuentos populares ilustrados como este siguen siendo un aspecto significativo de lo que se llama socialización visual de los niños. Históricamente y transculturalmente, las normas de significado y el significado visual que los grupos utilizan para dar sentido a la experiencia humana se transmiten a los niños de esta manera, a medida que comienzan su propio proceso mundial.


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