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¡Libros de regreso a la escuela! Educación medieval

¡Libros de regreso a la escuela! Educación medieval

Ya no es invisible: la religión en la educación universitaria

Rhonda Hustedt Jacobsen y Douglas Jacobsen

Editor: Oxford University Press, EE. UU. (3 de agosto de 2012)

Resumen

Basándose en conversaciones con cientos de profesores, educadores co-curriculares, administradores y estudiantes de instituciones que abarcan todo el espectro de facultades y universidades estadounidenses, los Jacobsens ilustran cómo la religión se entrelaza de manera constructiva con el trabajo de la educación superior en el siglo XXI. No Longer Invisible documenta cómo, después de décadas en que la religión fue marginada, los colegios y universidades están volviendo a involucrar los asuntos de la fe, un desarrollo educativo que es tanto positivo como necesario.

La religión en la vida estadounidense contemporánea es ahora increíblemente compleja, con el pluralismo religioso en aumento y las categorías de “religioso” y “secular” a menudo se mezclan en una vertiginosa variedad de estilos de vida y creencias. Usando las categorías de religión histórica, religión pública y religión personal, No Longer Invisible ofrece un nuevo marco para comprender este terreno religioso emergente, un marco que puede ayudar a los colegios y universidades, y a los estudiantes que asisten a ellos, a interactuar con la religión de manera más efectiva. Hay mucho en juego: frente a las crecientes presiones para centrarse únicamente en la capacitación laboral, la educación superior estadounidense puede encontrar que prestar una atención más cuidadosa y matizada a la religión es un requisito previo para preservar el compromiso duradero de la educación superior estadounidense con el aprendizaje personal, social y cívico.

Cultura intelectual en el París medieval: teólogos y universidad, c.1100-1330

Wei, Ian P.

Editor:Prensa de la Universidad de Cambridge; 1 edición (29 de junio de 2012)

Resumen

En el siglo XIII, la Universidad de París surgió como una comunidad compleja con un papel distintivo en la sociedad. Este libro explora la relación entre los contextos de aprendizaje y las formas de conocimiento que se desarrollan en ellos, centrándose en las escuelas y los monasterios del siglo XII, así como en la universidad. Al investigar sus puntos de vista sobre el dinero, el matrimonio y el sexo, Ian Wei revela la complejidad de lo que los teólogos tenían que decir sobre el mundo que los rodeaba. Analiza el sentido de responsabilidad de los teólogos hacia el resto de la sociedad y los medios por los que intentaron comunicarse y afirmar su autoridad. Sin embargo, a finales del siglo XIII y principios del XIV, sus pretensiones de autoridad fueron desafiadas por hombres y mujeres eruditos e intelectualmente sofisticados que eran activos tanto dentro como fuera de la universidad y que usaban la lengua vernácula, un fenómeno importante en el desarrollo de la intelectualidad. cultura de la Europa medieval.

Lectura en San Galo Medieval (Estudios de Cambridge en Paleografía y Codicología)

Grotans, Anna A.

Editor: Cambridge University Press (19 de julio de 2012)

Resumen

Este libro se publicó por primera vez en 2006. Aprender a leer en la Alemania medieval significaba aprender a leer y comprender el latín, así como el propio idioma de los alumnos. Los métodos de enseñanza utilizados en la abadía medieval de St Gall sobreviven en las traducciones y comentarios del monje, erudito y maestro Notker Labeo (c. 950-1022). El método pedagógico de Notker, aunque está profundamente arraigado en las tradiciones clásicas y monásticas, demuestra innovaciones revolucionarias que incluyen proporcionar traducciones en el alemán nativo de los alumnos, proporcionar comentarios estructurales en forma de orden de palabras simplificado y puntuación, y proporcionar marcadores especiales que ayudaron a los lectores a interpretar los textos. en voz alta. Anna Grotans examina esta interacción única entre oralidad y alfabetización en latín y alto alemán antiguo, e ilustra su estudio con muchos ejemplos de los manuscritos de Notker. Este estudio tiene mucho que aportar a nuestro conocimiento de la lectura medieval y de la relación entre el latín y la lengua vernácula en una variedad de contextos formales e informales.

La mujer lectora

Jack, Belinda

Editor: Yale University Press (17 de julio de 2012)

Resumen

Esta animada historia nunca se había contado antes: la historia completa de la lectura de mujeres y las incesantes controversias que ha inspirado. El revolucionario volumen de Belinda Jack viaja desde la cueva de Cro-Magnon hasta las librerías digitales de nuestro tiempo, explorando qué y cómo mujeres de culturas muy diferentes han leído a través de los siglos. Jack traza una historia marcada por esfuerzos persistentes para evitar que las mujeres obtengan alfabetización o lean lo que desean. También relata los esfuerzos en contra de quienes han luchado por el acceso de las niñas a los libros y la educación. El libro presenta a lectoras frustradas de muchas épocas: princesas babilónicas que pedían que se escuchara la voz de las mujeres, monjas rebeldes que querían compartir sus escritos con otras, confidentes que desafiaban los escritos de los teólogos de la Reforma, muchachas de los molinos de Nueva Inglaterra del siglo XIX que arriesgaban su vida. trabajos para introducir novelas de contrabando en el lugar de trabajo, y mujeres voluntarias que enseñaron a leer y escribir a mujeres y niños en barcos de convictos con destino a Australia. Hoy en día, han surgido nuevas distinciones entre lectores masculinos y femeninos, y Jack explora temas contemporáneos como los florecientes grupos de lectura de mujeres, las diferencias en los gustos de lectura de hombres y mujeres, la censura de la lectura en línea de las mujeres en países como Irán, la lucha continua por las niñas. la alfabetización en muchos lugares más pobres y el impacto de las lectoras en su nuevo estatus como motores importantes en el mundo de la lectura.

La ciencia y la tecnología en la historia mundial: la peste negra, el Renacimiento, la reforma y la revolución científica

Deming, David

Editor: Pub Mcfarland & Co Inc (31 de mayo de 2012)

Resumen

Esta entrega de una serie histórica sobre el papel de la ciencia y la tecnología en la historia mundial comienza en el siglo XIV y explica el origen y la naturaleza de la metodología científica y la relación de la ciencia con la religión, la filosofía, la historia militar, la economía y la tecnología. Una narrativa animada y autorizada sigue la historia del conocimiento y el descubrimiento humanos, que incluye discusiones detalladas de ideas, individuos e innovaciones. Los temas específicos incluyen la Peste Negra, la Pequeña Edad del Hielo, la invención de la imprenta, Martín Lutero y la Reforma, el nacimiento de la medicina moderna, la Revolución Copernicana, Galileo, Kepler, Isaac Newton y la Revolución Científica. Al incorporar no solo la historia de la filosofía natural y las ciencias específicas, sino también el medio cultural en el que se desarrollaron las ciencias, este trabajo destaca el elemento humano esencial en la evolución y comprensión de la ciencia.


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